中国教育如果忽视甚至丢弃了书法教育其后果是严重的

       中国教育如果忽视甚至丢弃了书法教育其后果是严重的书法教育是民族文化传承和发展的必然要求。方块汉字是中国人的伟大创造和发明，是我们先民聪明智慧的结晶，是中国文化的根。汉字不仅是我们社会交往和文化传承的最重要载体，而且对中华民族的统一作出了巨大贡献。汉字是由象形开始，经由指事、会意、形声、假借和转注等造字方法，一步一步发展成的一种独特的文字体系。它不只是记录语言的符号，更重要的是传递信息的符号。它不是平面的，而是多维的，内涵丰富，能引发人的联想、想象和思考。这是拼音文字所不可能有的特点和优势。

      书法的基础和内容是汉字，是汉字书写的法则、方法、规律和艺术，既讲求实用性，也讲求艺术性。书法具有无限的魅力和生机。正如欧阳中石先生所说：“作字行文，文以载道路；以书焕彩，赋以生机。”中外学者普遍认为，在中国文化中，书法艺术是极为璀璨的明珠。有人指出：“中国书法是最高艺术。无色而具有图画之灿烂，无声而具有音乐之和谐，引人欣赏，心畅神怡。”书法文化渗透在中国社会生活的每个角落，深深地寄托着中国人特有的民族情感。

      书法教育是中国传统教育重要特色。认字、写字从来是儿童教育的入门课、基础课和必修课。认字的同时必须写字。没有好的写字基础就很难有好的教育基础。所以，自古以来的中国文化人都很重视书法。作为中国人，最基本的应该讲好中国话、写好中国字。如果只是外语好，中国话不好，中国字写不好，与提高民族素质的要求是不相符的。中国教育如果忽视甚至丢弃了书法教育，其后果是严重的。

      书法教育，是为学生全面发展奠定基础的教育。首先，书法教育是德育。语言文字是民族存在的家。爱国应该首先热爱自己国家民族的语言文字。苏联一位著名作家说：“民族的不朽就表现在它的语言上。”学习书法，引导学生热爱和善于表现母语，是爱国主义教育的重要内容。同时，中国人历来讲书品、人品统一。历史上流传下来的经典书法作品都是二者的完美结合。古代著名书法家的爱国情操、民族气节、高尚人格，为民众造福的事迹，也正是书法学习者的做人楷模。所以说，练字就是练人，学写字就是学做人。工工整整写字，有助于学习堂堂正正做人。

        书法学习中有丰富的教育元素，可以产生启智、健体、审美等综合效应。汉字的演变和内涵、书法的法则和哲理、文房四宝的生产和品质等，都包含着十分丰富的知识和智慧。学习书法可以增长知识，启迪智慧，健体养心，还可以培养人的观察、发现、欣赏、鉴别、动手、兼顾、应变、创新等能力。

学习书法能培养学生的学习兴趣和养成良好的学习习惯。学习书法必须全身心投入，一笔不苟，严肃认真，谨慎细致，准确迅速，纸、墨、笔、砚放置有条不紊等。字写好了给人以成就感，这有助于激发学生的学习兴趣和好习惯的养成。书法教育还能锻炼学生的意志品质，使他们在浮躁的环境中静心学习，潜心钻研。

现在，强调书法教育有很强的针对性和现实意义。当今社会发生了巨大变化。科学技术日新月异，中小学生的学习内容大大拓宽，学习负担越来越重。重外语轻母语，鼠标代替用笔，书法教育被放置在可有可无的地位。相当长一个时期以来，大多数学校不再开设书法课，忽视了书法教育，致使中小学生及至大学生、研究生的汉字书写能力和水平下降，汉字书写出现危机。相当多学生的坐姿和握笔姿势不正确，不仅影响学习质量，对正处于快速发育期的中小学生的身心健康也很不利。这种状况必须尽快改变。

当然，真正贯彻落实书法教育并非易事。一是要进一步提高认识。书法教育是素质教育的基础内容，中小学阶段没有打下书法基础，会对学生的全面发展留下难以弥补的缺陷。二是要端正书法教育思想。书法教育目标主要是普及，不是培养书法家，而是让中小学生人人能写好汉字。